Esta guía rápida invita a problematizar uno de los recursos más presentes en las clases de teatro: el juego teatral. A partir de preguntas, ejemplos de situaciones reales de enseñanza y un recorrido por conceptos como juego dramático, improvisación, entrenamiento, composición, ensayo y representación, propone ampliar la mirada sobre las múltiples formas de enseñar teatro más allá del uso automático de juegos y dinámicas.
Incluye criterios para seleccionar propuestas con mayor intencionalidad pedagógica, herramientas para evitar las “clases Frankenstein” y el Sistema Creador de Clases de Teatro para Dejar de Armar un Frankenstein, una estrategia de organización basada en la función que cumplen las actividades dentro de una secuencia de aprendizaje.
Ideal para docentes de teatro, estudiantes de profesorados y talleristas que buscan construir clases más coherentes, conscientes y significativas.
Palabras clave:
Juegos teatrales, Juego dramático, Enseñanza del teatro, Pedagogía teatral, Educación artística, Didáctica del teatro, Clases de teatro, Planificación teatral, Dinámicas grupales, Improvisación teatral, Entrenamiento actoral, Composición escénica, Puesta en escena, Expresión dramática, Recursos para docentes de teatro, Actividades teatrales, Formación docente en teatro, Estrategias de enseñanza, Teatro en la escuela, Teatro y educación
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